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河北中学教师资格考试语文学科教材教法部分考查重点

发布时间:2020-02-24 11:45 作者:曾老师 来源:河北教师资格网 阅读数: 分享到:

河北中学教师资格考试语文学科考试题型有单选题、案例分析题、教学设计题目,中学教师资格考试语文学科除了除了学科专业知识以外,还主要考查教材教法内容。在教材教法考查的内容部分,侧重对课标、设计的理解,教学实践能力的理解。语文学科教材教法部分考查重点是哪些呢?一起看看!

一、语文课程理念及课标

(一)语文课程的理念

1.全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。

2.注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。

3.遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程。

解析:这一部分的知识重点考查对其关键字词意义的理解。

①“全面提高学生的语文素养”要求在做题的过程中关注“全面”“语文素养”这两个词。“全面”在出题的时候容易设误为“单个”“个别”这些知识,“语文素养”要特别理解其意思“语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合”。

②“均衡而有个性”,作为高中的学生,对于学习已经有了自己初步的学习规律,所以作为教师我们要做的不是像小学生一样步步紧定,而是在让学生平衡发展的同时,尊重学生,尊重个体差异,提高学生的应用、审美、探究能力。

③“开放、有序”看似矛盾,其实最能体现高中语文课程教学的特点。“开放”侧重讲课堂授课方式、课堂资源的开放,形成丰富的课堂教学方式,而“有序”也是对课堂进一步的要求,需要师生共同努力。

(二)高中语文课程总目标

1.积累·整合

加强语文积累,注重对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合。

2.感受·鉴赏

阅读优秀作品,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,追求高尚情趣,提高道德修养。

3.思考·领悟

通过阅读和思考经典名著和其他优秀读物,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神。

4.应用·拓展

能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。

5.发现·创新

学习用历史眼光和现代观念审视古代作品,提出自己的看法。在探究活动中,勇于提出自己的见解,不断提高探究能力。


以上就是河北中学教师资格考试语文学科教材教法部分考查重点的全部内容,考生们想要了解更多河北教师资格证考试技巧的内容可以继续关注我们河北教师资格网。

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河北中学教师资格考试语文学科教材教法部分考查重点

河北中学教师资格考试语文学科教材教法部分考查重点

2020-02-24 11:45
2020河北教师资格证考试
河北中学教师资格考试语文学科考试题型有单选题、案例分析题、教学设计题目,中学教师资格考试语文学科除了除了学科专业知识以外,还主要考查教材教法内容。在教材教法考查的内容部分,侧重对课标、设计的理解,教学实践能力的理解。语文学科教材教法部分考查重点是哪些呢?一起看看!

一、语文课程理念及课标

(一)语文课程的理念

1.全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。

2.注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。

3.遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程。

解析:这一部分的知识重点考查对其关键字词意义的理解。

①“全面提高学生的语文素养”要求在做题的过程中关注“全面”“语文素养”这两个词。“全面”在出题的时候容易设误为“单个”“个别”这些知识,“语文素养”要特别理解其意思“语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合”。

②“均衡而有个性”,作为高中的学生,对于学习已经有了自己初步的学习规律,所以作为教师我们要做的不是像小学生一样步步紧定,而是在让学生平衡发展的同时,尊重学生,尊重个体差异,提高学生的应用、审美、探究能力。

③“开放、有序”看似矛盾,其实最能体现高中语文课程教学的特点。“开放”侧重讲课堂授课方式、课堂资源的开放,形成丰富的课堂教学方式,而“有序”也是对课堂进一步的要求,需要师生共同努力。

(二)高中语文课程总目标

1.积累·整合

加强语文积累,注重对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合。

2.感受·鉴赏

阅读优秀作品,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,追求高尚情趣,提高道德修养。

3.思考·领悟

通过阅读和思考经典名著和其他优秀读物,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神。

4.应用·拓展

能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。

5.发现·创新

学习用历史眼光和现代观念审视古代作品,提出自己的看法。在探究活动中,勇于提出自己的见解,不断提高探究能力。


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