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河北高中美术教师资格面试试讲稿:《走进具象艺术》

发布时间:2020-02-12 14:10 作者:曾老师 来源:河北教师资格网 阅读数: 分享到:

在河北教师资格证面试时,进入考场可以先进行问好,如各位评委老师好!(鞠躬)我高中美术的01号考生。

这时候考官会问你两道结构化面试的题目。答完机构化面试后,开始试讲。

今天我试讲的题目是《如实地再现客观世界-走进具象艺术》(板书)。请问我可以开始试讲了吗?

《如实地再现客观世界-走进具象艺术》试讲稿:

一.导入

上课!同学们好,请坐!!

同学们,认识大屏幕上的这幅画吗?老师听到好多同学说认识,对,这幅画就是中国古时候五代时期黄荃所画的《写生珍禽图》,传说就是因为黄荃所画的这些栩栩如生的动物引得一只进献的白鹰数次展翅欲啄而受到皇帝的高度称赞。所以我们可以说,黄荃的这幅画达到了高度的写实,生活当中还有很多这样高度写实的画作,不仅中国有,外国也有,那我们应该如何去欣赏呢?今天老师就带领大家一起进入《走进具象艺术》。

二.新授

1.具象艺术的特点之一:视觉的真实性

“首先我们来看PPT上的这一幅宋代张择端的《清明上河图》局部,这个局部呢是《清明上河图》这一幅长卷画的高潮部分,同学们仔细观察这幅画中的人物在干什么?以及你看到的人物的表情、动作和衣饰是什么样的?”好,哪位同学来说一下,这位男同学你来说一下,好,请坐!!这位男同学说呀这是船马上要撞到桥的一个情景,船上和船下的人的表情很焦急,桥上有卖百货的,还有挑担的。这位同学观察的非常全面,我们从这幅画中是不是可以看到宋朝的社会、服饰、风俗、技术建筑等等,所以我们可以说,具象艺术它是具有一定的真实性和客观性的,它根据我们所看到的世界的样子来描绘对象。

2.具象艺术的特点之二:艺术形象的典型性

同学们,我们再来看这一幅《教皇英诺森十世》像,大家仔细观察和体会,画中的人物是怎样性格的一个人?大家思考一下,哪位同学来说一说,好,你来说,你说画中的人物正襟危坐,看起来比较严肃,还有吗?好,你来说,你说给你的感觉比较狠毒,非常好,请坐!!刚才两位同学回答的都棒极了!!西班牙画家委拉斯贵支在画这一幅画的时候选取了对象最典型的一瞬间,准确的把握住了教皇英诺森十世阴险、狡诈、多疑、毒辣的性格特征,我们从画中对象的神态双唇紧闭、双眉紧锁、目光斜视就能感受出来,所以我们在强调真实性的同时还要把握住对象的典型性。

刚才我们欣赏了《清明上河图》以及《教皇英诺森十世》,具象艺术不仅真实的反映了客观发生的,是不是我们从这些作品中还可以读到正在发生以及即将发生的事情呀,比如说《清明上河图》记录了正在发生的撞桥的事件,我们从《教皇英诺森十世》中可以看到他想统治一切的欲望。综合以上具象艺术的特点,我们是不是也可以说具象艺术它具有一定的记录功能,可以再现以往的美术现象。

3.鉴赏具象艺术的方法

那我们了解了具象艺术的特点之后,应该怎样鉴赏一幅具象艺术作品呢?首先我们在看到一幅作品的时候要分辨出来它是肖像作品还是主题性作品。比如这幅《教皇英诺森十世》,大家说它是肖像性作品还是主题性作品,嗯,对,好多同学说是肖像性作品,同学们的回答是对的,所谓肖像就是它表现的是历史上具体的人,肖像性作品的特征是能传达出“这个人”的神态、气质和精神面貌。而《蒙娜丽莎》这幅作品以其特有的神秘微笑而传达出文艺复兴时期人们的自信和人文主义思想。所以说主题性作品它是在一个具体的历史人物身上集中了那个时代的人的共同品质,从而反映出艺术家对那个时代的看法。

其次我们在鉴赏具象艺术作品的时候,还要注意作品的环境表现,比如说王式廓的《血衣》,谁来说一说你看到这幅画的感受?好,你来说,你说看到这幅画中农民的表情后感到很心酸,尤其是画面中间的老奶奶,非常好,请坐!!那这幅画呢是在农民斗地主的环境中发生的,画中的典型形象是一个手举血衣悲愤控诉的妇女,她控诉的对象是对面低头弯腰的地主。这幅画呢同时也证明了地主的残忍以及他对农民的剥削。所以我们在欣赏具象艺术作品的时候不仅要分辨出它是肖像作品还是主题作品还要注意作品环境的表现。

三.讲解示范

下面呢老师就以《占领总统府》为例,这是一幅主题性作品,它是在国共内战的环境下,表现了中国人民解放军占领南京总统府,升上红旗的场面,标志着蒋家王朝的灭亡,新中国的开始的画面。

四.讨论练习

下面呢同学们前后四人为一小组,对徐悲鸿的《田横五百士》从刚才我们讲的角度出发进行欣赏,在同学们讨论的过程中老师会巡视指导,有什么不明白的问题及时举手问老师。

五.展示评价

好,时间差不多了,哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结果,好,第二小组,请回座,同学们刚才这组的讲解是不是非常棒!!刚才这个小组说呀《田横五百士》是一幅主题性作品,画面选取了田横与五百壮士诀别的场面,着重刻画了不屈的激情,表现出富贵不能淫、威武不能屈的鲜明主题。徐悲鸿创作此画时,正值中国政局动荡,日寇开始在中国横行,徐悲鸿意在通过田横故事,歌颂宁死不屈的精神。这组同学呀,理解的非常到位,由于时间的关系老师就不一一请每一个小组上台讲解了,不过老师看到大家在讨论的过程中都非常的认真,老师感受非常的欣慰。

六.小结拓展

今天呢,我们学习了如何欣赏具象艺术作品,相信经过今天的学习,同学们对具象艺术又有了一定的了解,课下建议大家多多参加展览,试着欣赏一下其他的艺术作品。

今天我们的美术课就上到这里,同学们下课!!

注意,讲课过程中别忘记板书哦!


以上就是河北高中美术教师资格面试试讲稿:《走进具象艺术》的全部内容了,考生们想要了解更多关于河北教师资格证面试试讲的内容敬请关注我们河北教师资格网,同时也可以关注官方公众号以及微信交流群获取信息。

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河北高中美术教师资格面试试讲稿:《走进具象艺术》

河北高中美术教师资格面试试讲稿:《走进具象艺术》

2020-02-12 14:10
2020河北教师资格证考试
在河北教师资格证面试时,进入考场可以先进行问好,如各位评委老师好!(鞠躬)我高中美术的01号考生。

这时候考官会问你两道结构化面试的题目。答完机构化面试后,开始试讲。

今天我试讲的题目是《如实地再现客观世界-走进具象艺术》(板书)。请问我可以开始试讲了吗?

《如实地再现客观世界-走进具象艺术》试讲稿:

一.导入

上课!同学们好,请坐!!

同学们,认识大屏幕上的这幅画吗?老师听到好多同学说认识,对,这幅画就是中国古时候五代时期黄荃所画的《写生珍禽图》,传说就是因为黄荃所画的这些栩栩如生的动物引得一只进献的白鹰数次展翅欲啄而受到皇帝的高度称赞。所以我们可以说,黄荃的这幅画达到了高度的写实,生活当中还有很多这样高度写实的画作,不仅中国有,外国也有,那我们应该如何去欣赏呢?今天老师就带领大家一起进入《走进具象艺术》。

二.新授

1.具象艺术的特点之一:视觉的真实性

“首先我们来看PPT上的这一幅宋代张择端的《清明上河图》局部,这个局部呢是《清明上河图》这一幅长卷画的高潮部分,同学们仔细观察这幅画中的人物在干什么?以及你看到的人物的表情、动作和衣饰是什么样的?”好,哪位同学来说一下,这位男同学你来说一下,好,请坐!!这位男同学说呀这是船马上要撞到桥的一个情景,船上和船下的人的表情很焦急,桥上有卖百货的,还有挑担的。这位同学观察的非常全面,我们从这幅画中是不是可以看到宋朝的社会、服饰、风俗、技术建筑等等,所以我们可以说,具象艺术它是具有一定的真实性和客观性的,它根据我们所看到的世界的样子来描绘对象。

2.具象艺术的特点之二:艺术形象的典型性

同学们,我们再来看这一幅《教皇英诺森十世》像,大家仔细观察和体会,画中的人物是怎样性格的一个人?大家思考一下,哪位同学来说一说,好,你来说,你说画中的人物正襟危坐,看起来比较严肃,还有吗?好,你来说,你说给你的感觉比较狠毒,非常好,请坐!!刚才两位同学回答的都棒极了!!西班牙画家委拉斯贵支在画这一幅画的时候选取了对象最典型的一瞬间,准确的把握住了教皇英诺森十世阴险、狡诈、多疑、毒辣的性格特征,我们从画中对象的神态双唇紧闭、双眉紧锁、目光斜视就能感受出来,所以我们在强调真实性的同时还要把握住对象的典型性。

刚才我们欣赏了《清明上河图》以及《教皇英诺森十世》,具象艺术不仅真实的反映了客观发生的,是不是我们从这些作品中还可以读到正在发生以及即将发生的事情呀,比如说《清明上河图》记录了正在发生的撞桥的事件,我们从《教皇英诺森十世》中可以看到他想统治一切的欲望。综合以上具象艺术的特点,我们是不是也可以说具象艺术它具有一定的记录功能,可以再现以往的美术现象。

3.鉴赏具象艺术的方法

那我们了解了具象艺术的特点之后,应该怎样鉴赏一幅具象艺术作品呢?首先我们在看到一幅作品的时候要分辨出来它是肖像作品还是主题性作品。比如这幅《教皇英诺森十世》,大家说它是肖像性作品还是主题性作品,嗯,对,好多同学说是肖像性作品,同学们的回答是对的,所谓肖像就是它表现的是历史上具体的人,肖像性作品的特征是能传达出“这个人”的神态、气质和精神面貌。而《蒙娜丽莎》这幅作品以其特有的神秘微笑而传达出文艺复兴时期人们的自信和人文主义思想。所以说主题性作品它是在一个具体的历史人物身上集中了那个时代的人的共同品质,从而反映出艺术家对那个时代的看法。

其次我们在鉴赏具象艺术作品的时候,还要注意作品的环境表现,比如说王式廓的《血衣》,谁来说一说你看到这幅画的感受?好,你来说,你说看到这幅画中农民的表情后感到很心酸,尤其是画面中间的老奶奶,非常好,请坐!!那这幅画呢是在农民斗地主的环境中发生的,画中的典型形象是一个手举血衣悲愤控诉的妇女,她控诉的对象是对面低头弯腰的地主。这幅画呢同时也证明了地主的残忍以及他对农民的剥削。所以我们在欣赏具象艺术作品的时候不仅要分辨出它是肖像作品还是主题作品还要注意作品环境的表现。

三.讲解示范

下面呢老师就以《占领总统府》为例,这是一幅主题性作品,它是在国共内战的环境下,表现了中国人民解放军占领南京总统府,升上红旗的场面,标志着蒋家王朝的灭亡,新中国的开始的画面。

四.讨论练习

下面呢同学们前后四人为一小组,对徐悲鸿的《田横五百士》从刚才我们讲的角度出发进行欣赏,在同学们讨论的过程中老师会巡视指导,有什么不明白的问题及时举手问老师。

五.展示评价

好,时间差不多了,哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结果,好,第二小组,请回座,同学们刚才这组的讲解是不是非常棒!!刚才这个小组说呀《田横五百士》是一幅主题性作品,画面选取了田横与五百壮士诀别的场面,着重刻画了不屈的激情,表现出富贵不能淫、威武不能屈的鲜明主题。徐悲鸿创作此画时,正值中国政局动荡,日寇开始在中国横行,徐悲鸿意在通过田横故事,歌颂宁死不屈的精神。这组同学呀,理解的非常到位,由于时间的关系老师就不一一请每一个小组上台讲解了,不过老师看到大家在讨论的过程中都非常的认真,老师感受非常的欣慰。

六.小结拓展

今天呢,我们学习了如何欣赏具象艺术作品,相信经过今天的学习,同学们对具象艺术又有了一定的了解,课下建议大家多多参加展览,试着欣赏一下其他的艺术作品。

今天我们的美术课就上到这里,同学们下课!!

注意,讲课过程中别忘记板书哦!


以上就是河北高中美术教师资格面试试讲稿:《走进具象艺术》的全部内容了,考生们想要了解更多关于河北教师资格证面试试讲的内容敬请关注我们河北教师资格网,同时也可以关注官方公众号以及微信交流群获取信息。

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