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河北省初中语文教师资格证面试真题:《看云识天气》

发布时间:2020-05-14 11:36 作者:曾老师 来源:河北教师资格网 阅读数: 分享到:

对于备考河北省语文教师资格面试的考生来说,要多做真题,了解考试题型与套路,面试时才会更加得心应手。河北教师资格网准备了河北省初中语文教师资格证面试真题:《看云识天气》,希望各位考生能有所提高。

此题目为河北省2019下半年初中语文教师资格证结构化面试真题,来源于考生回忆,仅供交流学习使用,如有侵权,请联系我们。

一、考题回顾

题目:看云识天气

答辩题目:

1.你认为语文的综合活动和其他科目的综合活动有什么不同?

2.说明文有哪些特点?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们都知道《三国演义》中“草船借箭”的故事吧!孔明究竟是靠什么借得十万支箭的呢?孔明是怎样知道会有大雾天气的呢?

小说里孔明当然是故弄玄虚了一番,其实他是通过观察天象才知道有大雾天气的。天气与人类的生活息息相关,所以,千百年来,人们一直在留心观察自然界,以图掌握规律,为人类服务。事实上,天气的变化也自有它的规律。现在我们就一起走进《看云识天气》吧。【板书标题】

(二)整体感知

快速默读课文,主要解决两个问题,一是读顺课文解决字词,二是弄清“全文主要写了什么内容?看云识天气最基本的经验是什么?”漫谈式谈话,师生共融,民主和谐。

(三)深入研读

科普说明文的学习,可以遵循规律,即:抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章,会更加清晰。

(1)自主探究:出示表格图,让学生分小组讨论填表,准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。

学生自行设计表格,在阅读中思考:a.共有几种类型的云。可以每个小组设计一种。设计后同学之间相互交流,也可通过实物投影仪在班上讲述自己的设计和理解,教师进行总结,通过设计帮助学生清楚地理解课文。云分为两大类,按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云;再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可,设计的简洁些、详细些都可以,给学生一定的空间。

(2)合作探究

a.能举例说明文章运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么?

b.能举例说明文章语言的准确性吗?它们的作用如何?

学生可以讨论并畅所欲言,并进一步引导学生明确:按照不同的光彩,作者把云分为四种——晕、华、虹、霞。把它们之间的差别,进行了比较说明,这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法,不仅使文章生动,更重要的是让云的特征更加鲜明。用词准确,“薄云往往是天气晴朗的象征”,“往往”去掉可以吗?为什么?——体现语言的准确性。【板书 光彩:晕、华、虹、霞——作比较;姿态:卷云、积云——打比方;】

总结:通过对文章的学习,不仅了解了看云可以识天气的内容,还学习了怎样将事理说清楚,并把握住了一般说明文的说明方法,那就是:抓特征,理顺序,用方法,语言准。

(四)拓展延伸

想想我们生活中还有哪些气象变化是我们可以预见的?

(五)小结作业(A、B任选一个完成)

A:仿写句子,示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……

B:以介绍一种自然现象为内容写一则观察日记。

板书设计




以上就是河北省初中语文教师资格证面试真题:《看云识天气》的全部内容,考生们想要获取更多河北教师资格证面试真题的相关内容可以持续关注我们河北教师资格网。

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河北省初中语文教师资格证面试真题:《看云识天气》

河北省初中语文教师资格证面试真题:《看云识天气》

2020-05-14 11:36
2020河北教师资格证考试
对于备考河北省语文教师资格面试的考生来说,要多做真题,了解考试题型与套路,面试时才会更加得心应手。河北教师资格网准备了河北省初中语文教师资格证面试真题:《看云识天气》,希望各位考生能有所提高。

此题目为河北省2019下半年初中语文教师资格证结构化面试真题,来源于考生回忆,仅供交流学习使用,如有侵权,请联系我们。

一、考题回顾

题目:看云识天气

答辩题目:

1.你认为语文的综合活动和其他科目的综合活动有什么不同?

2.说明文有哪些特点?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们都知道《三国演义》中“草船借箭”的故事吧!孔明究竟是靠什么借得十万支箭的呢?孔明是怎样知道会有大雾天气的呢?

小说里孔明当然是故弄玄虚了一番,其实他是通过观察天象才知道有大雾天气的。天气与人类的生活息息相关,所以,千百年来,人们一直在留心观察自然界,以图掌握规律,为人类服务。事实上,天气的变化也自有它的规律。现在我们就一起走进《看云识天气》吧。【板书标题】

(二)整体感知

快速默读课文,主要解决两个问题,一是读顺课文解决字词,二是弄清“全文主要写了什么内容?看云识天气最基本的经验是什么?”漫谈式谈话,师生共融,民主和谐。

(三)深入研读

科普说明文的学习,可以遵循规律,即:抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章,会更加清晰。

(1)自主探究:出示表格图,让学生分小组讨论填表,准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。

学生自行设计表格,在阅读中思考:a.共有几种类型的云。可以每个小组设计一种。设计后同学之间相互交流,也可通过实物投影仪在班上讲述自己的设计和理解,教师进行总结,通过设计帮助学生清楚地理解课文。云分为两大类,按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云;再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可,设计的简洁些、详细些都可以,给学生一定的空间。

(2)合作探究

a.能举例说明文章运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么?

b.能举例说明文章语言的准确性吗?它们的作用如何?

学生可以讨论并畅所欲言,并进一步引导学生明确:按照不同的光彩,作者把云分为四种——晕、华、虹、霞。把它们之间的差别,进行了比较说明,这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法,不仅使文章生动,更重要的是让云的特征更加鲜明。用词准确,“薄云往往是天气晴朗的象征”,“往往”去掉可以吗?为什么?——体现语言的准确性。【板书 光彩:晕、华、虹、霞——作比较;姿态:卷云、积云——打比方;】

总结:通过对文章的学习,不仅了解了看云可以识天气的内容,还学习了怎样将事理说清楚,并把握住了一般说明文的说明方法,那就是:抓特征,理顺序,用方法,语言准。

(四)拓展延伸

想想我们生活中还有哪些气象变化是我们可以预见的?

(五)小结作业(A、B任选一个完成)

A:仿写句子,示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……

B:以介绍一种自然现象为内容写一则观察日记。

板书设计




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